Die Integration der Stimme des Kindes in Beratung und Mediation wird mit den (seltenen) empirischen Untersuchungen begründet, die das Bild der familiären Scheidungserfahrungen tatsächlich um die Perspektive des Kindes erweitert haben. Modelle der direkten Partizipation von Kindern (im Schulalter) wollen deren Ausschluss und Einflusslosigkeit aufheben, indem sie zwischen der Beteiligung von Kindern an den familiären Entscheidungsprozessen und der elterlichen Verantwortung für diese Entscheidungen unterscheiden.